El propósito de este proyecto, es permitir que el estudiante se  haga partícipe de su propio aprendizaje y de la apropiación de los contenidos que en su momento no han sido claros para él en clase, utilizando las TIC integrada con la investigación, donde se usan herramientas  multimediales como: sonidos, animaciones, interfaz gráfica, videos explicativos, evaluaciones virtuales, practicas investigativas, proyectos de investigación, entre otros.

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Los conocimientos adquiridos durante toda mi carrera profesional, han servido para proponer una estrategia metodológica de aprendizaje y apropiación de conceptos matemáticos, con la cual se ha trascendido el aula de clase llegando a otros espacios como la familia, la cual ha sido parte fundamental en este proceso. Esto genera un ambiente colaborativo, en el que al estudiante se le posibilita una nueva forma de aprender y profundizar los contenidos vistos en el aula de clase. 

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Las evaluaciones han dejado atrás su carácter coercitivo, para dar paso a una evaluación interactiva y colaborativa, la  cual permite obtener mejores resultados del proceso de enseñanza-aprendizaje. 

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La tecnología es uno de los instrumentos más llamativos y utilizados por los estudiantes, lo cual  ha facilitado un poco más la aplicación de esta metodología de aprendizaje y apropiación, puesto que los conocimientos que ellos tienen en el manejo de la internet, y las redes sociales, hacen que la estrategia tenga un gran impacto en el proceso de enseñanza de la matemática, a su vez, la vinculación de los padres de familia en todo este proceso, como entes controladores y partícipes en el aprendizaje de sus hijos.

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Los entornos virtuales de apprendizaje y la investigación son una excelente combinanción, estas permiten el desarrollo de competencias matemáticas, tecnológicas y científicas,  convirtiendose en herramientas educativas  de apoyo para el docente. Hagamos uso de ellas.